User:Liinanna/Ett individorienterat arbetssätt

Det sk. individorienterade arbetssättet som Hjörne och Säljö refererar till i Att platsa i en skola för alla och som lyfts även i Ingelas läslogg är något som jag också reflekterade över när jag läste boken. För det första förvånades jag över författarnas beskrivning, när det t.ex. på sidan 143 talas om individualiserande förklaringar som förlägger problemen hos de enskilda barnen. Min första tolkning av den diagnostiserande verksamheten var nämligen precis den motsatta. Den verksamhet som elevhälsoteamen bedriver handlar om, enligt min tolkning, att de diagnoser och förklaringar som används inte tar hänsyn till barnet som en individ, utan ser denne som en representant för en viss grupp "problematiska" barn. Enligt min uppfattning är arbetssättet då inte individorienterad, utan barnet snarare tillskrivs en gruppidentitet (eller delaktighet i gruppen) som i sig är redan fylld av stigman, t.ex. "bokstavsbarn". Då ser jag en risk att utgångspunkten för elevens framtida tillvaro i skolan blir att man letar endast bland redan beprövade lösningar som kanske inte alls fungerar för just denna individ.